Вопрос искусственного интеллекта и образования связан не только с технологией, но также и с будущим детей и качеством образования, которое им будет предоставлено. Технология может усилить образование, однако учителя и человеческие взаимоотношения незаменимы.

Как сообщили БР в отделе прессы и связей с общественностью Милли Меджлиса, об этом 21 сентября сказала спикер Сахиба Гафарова в выступлении на онлайн-брифинге на тему «Возможности и риски искусственного интеллекта в обеспечении права детей на инклюзивное и качественное образование», организованном Комитетом по правам ребенка Межпарламентского союза (МПС).

По ее словам, искусственный интеллект способен адаптировать процесс обучения к потребностям каждого ребенка, расширить образовательные возможности детей с ограничениями и помочь в доставке качественных образовательных ресурсов в отдаленные сообщества.

Она подчеркнула, что создаваемые искусственным интеллектом возможности не становятся автоматически доступными для всех. Зависимость доступа к ним от доходов или места жительства семьи может еще больше углубить неравенство. Поэтому председатель парламента подчеркнула важность учета имеющихся в этой сфере рисков, связанных с конфиденциальностью, алгоритмической предвзятостью, вредоносным контентом и неопределенностью человеческой ответственности.

С. Гафарова заявила, что права ребенка должны быть основным принципом при применении искусственного интеллекта в образовании.

Председатель парламента сказала, что МПС может помочь парламентам с обменом законодательным опытом, подготовкой практических рекомендаций, усилением контроля и содействием диалогу с работниками сферы образования, технологическими компаниями, международными организациями, гражданским обществом и детьми.

Она также отметила, что искусственный интеллект уже входит в классные комнаты и основной вопрос не в том, использовать ли эту технологию, а в том, как применять ее справедливо и в интересах детей.