Ряд школ перейдет на дистанционное обучение

Дистанционный формат уже прочно вошел в нашу жизнь. Мы оплачиваем по интернету коммунальные услуги, контактируем с госорганами, получаем нужную информацию. Работа также частично ушла в онлайн, ведь многие профессии не привязаны к офису. Достаточно иметь гаджет и хороший доступ к интернету.

Этот процесс не мог не затронуть и образование. Удаленная учеба становится все более популярной во всем мире и в Азербайджане также прослеживается эта тенденция.

Дистанционное обучение благодаря своей доступности и удобству является одной из самых перспективных форм образования. Оно открывает путь к знаниям в первую очередь тем, кому сложно учиться в привычном формате. Причина может быть в состоянии здоровья, семейных обстоятельствах или проживании в удаленных регионах.  Впрочем, такой формат способен облегчить жизнь всем учащимся, позволяя не тратить время и средства на дорогу, а учиться прямо дома.

Разумеется, существуют и сложности. Отсутствие живого контакта с преподавателем может затруднять обучение, иногда возникает дефицит концентрации и чувство одиночества из-за недостатка непосредственного общения с одноклассниками и однокурсниками. К тому же проблемы с интернетом и технические сбои могут временно прерывать процесс обучения. Тем не менее с развитием технологий и ускорением ритма жизни популярность дистанционного образования продолжает расти.

Глобальный рынок онлайн-обучения предсказуемо демонстрирует устойчивый рост: в 2023 году его объем оценивался примерно в $220-250 млрд, а к 2030 году прогнозируется, что он достигнет $600-950 млрд. Массовое внедрение дистанционного формата ускорила пандемия коронавируса, когда школы и вузы были вынуждены перейти на удаленные занятия. В тот период в Азербайджане именно такой вынужденный экстренный переход дал толчок к переосмыслению образовательных подходов.

Эксперты подчеркивают, что дистанционное обучение должно применяться не только в кризисных ситуациях. При правильной организации оно может быть не менее результативным, чем очное, если применять новые методы преподавания и мотивировать учеников к самодисциплине.

Обычно, когда говорят о дистанционном обучении имеют в виду в первую очередь вузы, но и в школах оно может применяться весьма успешно.

Министр науки и образования Эмин Амруллаев заявил, что расходы на одного ученика в малокомплектных сельских школах часто превышают стоимость обучения в частных школах в центре Баку.

По его словам, речь идет не о единичных случаях - подобных сельских школ в стране не десятки, а сотни.

Министр отметил, что общество не всегда видит и ощущает эту проблему, однако речь идет о значительных государственных средствах. «Хотим мы этого или нет, но эти деньги имеют значение», - подчеркнул Э.Амруллаев.

Классы с тремя-четырьмя учениками сложно назвать эффективными с точки зрения педагогического процесса, а численность персонала в некоторых школах может превышать количество учеников, создавая дополнительную нагрузку на бюджет.

В связи с этим с сентября следующего учебного года планируется переход малочисленных школ на дистанционный формат. Министр отметил, что данное решение прежде всего учитывает удобство для детей.

«Мы считаем, что такая модель возможна и будет реализована. Этот вопрос уже находится в повестке, и со следующего учебного года будет запущен пилотный проект», - поделился он.

Поддержку развитию дистанционного обучения в стране оказывает и законодательная база. В этом году Азербайджанский институт стандартизации (AZSTAND) утвердил новый государственный стандарт AZS ISO 29994:2025 «Образовательные и учебные услуги. Требования к дистанционному обучению». Стандарт охватывает процессы проектирования, предоставления, мониторинга и оценки образовательных услуг и обеспечивает соответствие международным требованиям. Цель внедрения - повысить гибкость и доступность образования с использованием современных технологий, а также создать условия для получения качественного образования из любой точки страны и мира.

Специалисты подчеркивают, что дистанционное образование требует постоянного совершенствования и государственной поддержки. Наиболее эффективной многие считают смешанную, гибридную модель, которая сочетает онлайн- и офлайн-компоненты. Но и сугубо дистанционное обучение в ряде случаев полностью оправданно.

Эксперт в сфере образования Эльчин Эфенди напомнил, что официально в стране признаны три формы обучения: очная, заочная и дистанционная, однако приоритет по-прежнему отдается первым двум. Новые стандарты и пилотные проекты способны изменить ситуацию, но для этого необходимо законодательное и институциональное обеспечение. Важны развитие интернет-инфраструктуры в регионах и обучение преподавателей и учащихся эффективному использованию онлайн-платформ.

Конечно, без качественного и доступного во всех уголках страны интернета, позитивных результатов ждать не стоит. К тому же у всех учеников, перешедших на такой формат должно быть соответствующее оборудование - стационарный компьютер, ноутбук или планшет.

Активное использование видеоконференций, онлайн-тестирования и цифровых инструментов позволит сохранять контроль над качеством образования и создавать равные условия для всех категорий учащихся.

Таким образом, дистанционное образование в Азербайджане постепенно выходит на новый уровень. Сочетание современных стандартов, технологических возможностей и государственной поддержки создает необходимые предпосылки для того, чтобы удаленная учеба стала полноценным инструментом, обеспечивающим качественное и доступное образование граждан. Это открывает новые перспективы и делает обучение более гибким, удобным и эффективным в условиях современной жизни для всех категорий учащихся.