В чем причина роста агрессии среди несовершеннолетних?

Ранее случаи стрельбы в школах казались далекими - мы видели их лишь по телевизору в международных криминальных сводках и едва могли представить, что подобное может произойти в нашей стране. Недавний инцидент в частном лицее «Идрак» показал: это уже наша пугающая реальность, ставящая перед обществом и государством вопросы, требующие немедленных ответов и решений.

Так вот, на днях ученик 10-го класса упомянутого лицея выстрелил из принадлежащего его отцу охотничьего ружья в учителя Шахлу Камилову. В настоящее время она проходит лечение в нейрохирургическом отделении Клинического медицинского центра, врачи оценивают ее состояние как стабильное. В Бинагадинской районной прокуратуре возбуждено уголовное дело, проводится предварительное расследование.

Этот инцидент подчеркивает необходимость глубокого анализа того, как агрессивные модели поведения формируются в сознании подростков. Ситуация с лицеем «Идрак» также обострила вопросы ответственности за хранение оружия, а также важности родительского контроля и системной работы с молодежью.

Этот инцидент вызвал широкий общественный резонанс. Насилие среди детей приобретает все более тревожные масштабы. Ранее уже поступали сообщения о поножовщине, избиениях и других проявлениях агрессии с участием школьников.

Многие эксперты в области образования и социологи отмечают, что значительную роль в росте агрессивного поведения подростков играют интернет-игры и социальные сети. В период, когда психика ребенка еще формируется, воздействие таких онлайн-платформ, как Roblox, может вызывать психологические проблемы. В некоторых играх детям предлагается контент, стимулирующий агрессию как по отношению к себе, так и к окружающим.

Хотя в 2018 году в стране был принят закон о защите детей от вредной информации, пробелы в семейном воспитании и недостаточная работа школ создают благоприятную почву для проявления насилия. В связи с этим в рамках обсуждаемого законопроекта «О правах ребенка» одним из ключевых пунктов стало возможное ограничение или даже запрет социальных сетей для несовершеннолетних.

В беседе с нами детский правозащитник и руководитель общественного объединения «Надежное будущее» Кямаля Ашумова рассказала о том, как соцсети способны усиливать тревожность, агрессию и формировать искаженную картину реальности, подстраивая контент под сиюминутные запросы ребенка.

«Эксперты видят реальные кейсы, связанные с негативным влиянием соцсетей на психику и ценностные установки, а погружение в онлайн-платформы порой ведет к социальной изоляции и снижению критического мышления, - говорит Кямаля Ашумова. - Государство не может игнорировать эту реальность и рассматривает опыт развитых стран, которые запрещают доступ детей к играм и сетям, имея на то веские основания. Запрет надо расценивать в первую очередь как один из инструментов, но нужна комплексная защита, включая правовое регулирование и цифровую грамотность».

Что касается последних инцидентов в общеобразовательных учреждениях, то, по ее словам, Детская горячая линия в связи с этим инцидентом подготовила заявление. В нем говорится о том, что трагические события вновь демонстрируют, насколько уязвимыми остаются дети внутри системы, которая должна быть пространством безопасности.

«Речь идет о системной уязвимости, о которой специалисты предупреждали профильные государственные структуры на протяжении последних лет. Эти случаи наглядно показывают необходимость четко выстроенных правил защиты, процедур реагирования внутри школ и инструментов раннего выявления психологических травм, кризисных состояний и скрытых проблем. Отсутствие таких инструментов означает, что ответственность фактически перекладывается на перегруженных педагогов и администрации школ, которые не могут заменить собой профессиональные механизмы ранней помощи, - отмечает она. - Ребенку необходим простой и конфиденциальный механизм обращения за помощью до того, как ситуация перерастет в кризис или станет трагедией. Эта позиция опирается на международные практики и включает в себя необходимость расширения знаний учащихся о Детской горячей линии, включение номера 116111 в обложки школьных дневников и другие школьные материалы, а также регулярное разъяснение детям их право на анонимную поддержку. Именно такую функцию выполняют детские горячие линии во многих странах мира, где они являются частью государственной системы защиты и получают бюджетное финансирование».

К.Ашумова сожалеет, что в нашей стране такая линия по-прежнему функционирует преимущественно в рамках неправительственного сектора, из-за чего информирование детей остается фрагментарным: «Фактически дети не получают гарантированного знания о том, куда обратиться, а система лишена ключевого элемента профилактики трагедий. Особую обеспокоенность вызывает перегруженность образовательной системы административными процедурами, из-за чего у учителей нет возможности вовремя заметить тревожные сигналы».

В заявлении Детской горячей линии отдельно подчеркивается, что формальное наличие психолога в школе не может подменять реальную профессиональную помощь. Работа с детьми должна вестись квалифицированными специалистами, способными выявлять кризисы и выстраивать доверительный контакт.

При этом ожидание, что школа в одиночку компенсирует отсутствие системных инструментов поддержки, является нереалистичным. Правозащитники убеждены, что детская безопасность - это превентивная работа, основанная на партнерстве и доверии.

«Согласно данным, за последние два года количество обращений по вопросам буллинга увеличилось в 2,5 раза, и это тревожный сигнал. Горячая линия открыта к сотрудничеству, но для этого необходима инициатива со стороны государственных структур и признание решений, которые давно назрели, включая обязательное информирование детей о возможности помощи. Происходящие сегодня события - это сигнал не только тревоги, но и возможности. Возможности пересмотреть подходы, усилить межсекторное взаимодействие и сделать реальные шаги к тому, чтобы каждый ребенок знал: он не один, помощь доступна, и его голос имеет значение», – резюмировала Кямаля Ашумова.