Современные условия социального  развития требуют эмерджентного  подхода во всех областях жизни социума

По мнению социологов, онлайн-образование не является альтернативой традиционному просвещению, но представляет собой эмерджентный сдвиг в области виртуального познания, а фактор непредсказуемости становится опасно усиливающимся эффектом в вопросах информационного вакуума.

Об этом и многом другом - в эксклюзивном интервью газете «Бакинский рабочий» рассказала доктор философии, старший научный сотрудник Института философии и социологии НАНА Евгения Метелева.

Появление нового

- В социологии понятие эмерджентности (англ.emergence) отображает целый спектр значений, связанных с процессом возникновения, появления нового. Как фактор эмерджентности проявляется в сфере социальных систем современности?

- Научный термин эмерджентности не является широко используемым понятием в средствах массовой информации. Но он занял прочные позиции гражданства в научной сфере потому, что на уровне категории отображает широкий спектр значений, вбирая в свой лексический объем практические и теоретические контенты современности. Новое было всегда. Но сегодня фактор нового радикально изменен в жизни социальных систем. Эмерджентность - лицо глобальной цивилизации. Сегодня мы слышим и видим везде появление «умных» городов и жилых домов, «умных» магазинов и музеев, «умных» кинотеатров и выставок и т.д. Эмерджентность демонстрирует себя в инфраструктурном внедрении высоких техногенных достижений и является результирующим скачком в антропогенных и техногенных преобразованиях современной цивилизации в Азербайджане.

Теперь мы все глобально вошли в социальное пространство эмерджентности: одинаковые товары и моды, городские высотки и транспорт, терминалы и инфраструктура, бесконечные сети авеню с новыми технологиями, международные финансовые операции и повсеместное развитие банковской сферы - все это говорит о приобретенных возможностях открытого общества и т.д. Эпохально эмерджентность есть результирующий скачок в антропогенных и техногенных преобразованиях современной цивилизации в Азербайджане. Скачкообразность - рациональный фактор в свете социально-экономических преобразований и организации гражданского общества в стране. Имитация жизни в развивающихся странах связана с широким приобретением товарных услуг в промышленных системах, в силу чего внешний фон эмерджентности в Азербайджане уже ничем не отличается от любой страны мира.

- И какие же характеристики эмерджентности будут определять внутренние особенности нашей современности?  

- Это всегда была и будет мера приобретенных богатств интеллектуального и духовного содержания современным поколением. Развитый фактор устойчивости по отношению к сохранению национальных накоплений и к фильтру со стороны влияния агрессивной имитации жизни внешних социальных систем будет оберегом для подрастающего поколения. Ведь азербайджанский народ обладает высоким творческим потенциалом, не имитирующим автоматически жизнь индустриально лидирующих стран. Ничто как творчество и нравственный потенциал духовных традиций не способно усиливать жизненные силы народа и выводить его на высокие рубежи культурного и инновационного развития. Но именно в пространстве внутренних культурных приобретений всегда разворачиваются наисложнейшие противоречия современного эмерджентного образования.

- Верно, сложностей здесь много. Как известно, глобально промышленно развитые страны в универсально разработанном режиме давно пользуются повсеместно виртуальным обменом экономической и политической информацией в бизнес-проектах, просвещении, военной и медицинской промышленности и т.д. Как с этим обстоит дело в Азербайджане?

- Виртуальное обучение в мировой практике открыло эффективный способ доступа к профессиональным специализированным курсам, которые не всегда могут быть найдены и используемы в местном кампусе (научных организаций), как и в географически отдаленной инфраструктуре села или города.

Эмерджентная оптимальность образования на онлайн-платформах открывает широкую возможность людям, находящимся на разных уровнях финансового достатка, получать доступное обучение по универсальному спектру интересов, стран, академических программ. Снижение затрат временных и финансовых на получение знаний является практически беспрецедентной эмерджентной акцией в глобальной сети информационных опций, что закономерно усиливает прогресс в различных областях научного знания в масштабе всей предыдущей исторической перспективы.

Сглаживая социальные  издержки

- Каким образом проявила себя эмерджентность в последнее время?

- Эмерджентность во всех социальных сферах, и в здравоохранении в частности, проявила себя как фактор упорядочивания всех жизненных процессов в определенной последовательности, где порядок скачкообразно видоизменяет хаос. В условиях пандемии COVID-19 в глобальной системе социальных отношений произошел скачок к закрытому обществу, в котором в каждый промежуток времени поведение каждого члена социума подчиняется качественно новым правилам социального поведения.

Технический прогресс создал качественно новые условия для оптимально эффективного способа приобретения знаний и организации глобальной информационной сети с помощью Интернета, т.е. дистанционно операционных процессов во всех сферах жизни. В просвещении все кампусы Европы, США и стран СНГ на фоне пандемии, то есть в качественно измененных социальных условиях, сегодня используют систему онлайн-обучения в исторически беспрецедентных способах социальной самоорганизации, начиная от карьерного сертификата до получения академических степеней.

Дистанционное обучение на онлайн-курсах может быть платным или бесплатным, синхронным или асинхронным, при этом процедура аккредитации онлайн-программы как виртуально, так и на территории кампуса идентична.

- Универсальная доступность такого обучения признана во всем мире оптимальной: лекции профессионалов по избранной специальности, всевозможная информация (энциклопедическая, словарная, гуманитарная, техническая и т.д.) вплоть до непосредственного общения в международном масштабе со специалистами, компаниями, сокурсниками, знакомыми.

- Совершенно верно. Дискуссионные broards (доски), chat-сессии, курсовые работы, доклады, презентации, международные конференции, викторины, экзамены, проекты в любом формате - одним словом, любая информация, но в электронном виде, продолжает активно работать, ничем не только не уступая традиционному способу образования, но и существенно превосходя его по уровню информационной и технической мобильности. Опции LMS (Blackboard, Canvas, Moodle) выполняют функцию глобального программного обеспечения для обмена информацией, операционной работы с аудио- и видео­материалами, тренингами на онлайн-платформах для освоения учебных ресурсов и тестовых программ. Эмерджентная результативность оптимальна, так как вся документация сохраняется в персональной базе данных или уточняется с инструктором, что ускоряет рабочий операциональный процесс и мотивацию последующей организации труда.

- Не секрет, что современные проблемы традиционных кампусов (колледжей, университетов и т.д.) обусловлены фактором повышения платы за обучение, сокращения государственного бюджета и соответственно - сокращения спецкурсов…

- Виртуальное обучение эффективно сглаживает социально-экономические издержки в образовании и расширяет сетевые возможности в плане просвещения и сотрудничества с другими странами. Эмерджентная эффективность работы на онлайн-платформах упраздняет многочасовое сидение на лекциях в университете и на уроках в школе, соответственно, не тратится время на транспорт (индивидуальный и общественный), на пробки, парковки или на скученный массив человеческих тел в общественном транспорте, не говоря уже о непредсказуемых случаях экологических катаклизмов (непогода, которая обрушивается на людей ураганами, ливнями, грозами, метелями, землетрясениями, высокой температурой в летние периоды и т.д.).

Функция глобального  обеспечения

- Однако, согласитесь, что фактор издержек в процессе дистанционного обучения весьма существенен, так как является определяющей доминантой эффективности процесса образования. Ведь задача каждого студента - уметь самоорганизовываться со своим временем, которое не привязано к фиксированному графику, и тем самым создается возможность выбора заниматься наукой, провести время на играх или на просмотре всевозможных занимательных программ.

- В сфере просвещения процесс образования является одним из самых сложных аспектов развития и самоорганизации социума. Для школьников, особенно начальных классов, отсутствие совместного обучения в группе может иметь в будущем негативные последствия. Только лицом к лицу с учителем и в коррекции со сдерживающим влиянием группы формируются индивидуальные качества ребенка. Поэтому в эмерджентном поле информационных технологий имеет смысл активизации процесса группового обучения при соблюдении всех ограничений пандемика.

Способность к правильной самоорганизации для работы на онлайн-платформах есть результат комплекса предшествующего периода, то есть школьного и домашнего образования, при котором вырабатывается система навыков для индивидуальной регуляции труда и отдыха. В свою очередь, организация этих качеств обязана процессу синергизма, носящего характер накоплений технологических, интеллектуальных, социальных, образовательных, нравственных и т.д.

Однако фактор издержек во многом зависит от системы работы скоростного Интернета (speedtest). Глобальный индекс скоростного Интернета нам показывает чрезвычайно печальное зрелище: Азербайджан сегодня в международном реестре занимает 123-е место после неизвестных среднестатистическому читателю стран (Cape Verde, Togo, Республик Соединенного Муаниморе) по количеству, или всего лишь 15 мегабайт в секунду (VGpS). Такое положение дел вызывает серьезные нарекания среди пользователей скоростного Интернета, т.к. все, в данном случае - как образовательные, так и информационные процессы - носят чрезвычайно замедленный и обременительный характер. На первом месте speedtest красуются Объединенные Арабские Эмираты (скорость 130).

- В Азербайджане и странах СНГ в связи с коронавирусом возникла шоковая ситуация, провоцируемая глобальным введением антивирусных карантинных мер.

- И это неудивительно, для стран СНГ пандемик вызвал скачок социальной эмерджентности при организации всех работ и обучения на онлайн-платформах, и режим работы онлайн поначалу был воспринят как вынужденная мера, причем - будто не имеющая долгосрочной перспективы. Однако современные условия социального развития требуют эмерджентного подхода во всех областях жизни социума, в противном случае фактор тормоза в отношении доминирующих параметров цивилизованного развития неизбежно ударит, прежде всего, по самому уязвимому состоянию общества - нашему подрастающему поколению.

В странах СНГ в связи с COVID обнаружился вакуум в организациях. Поле эмерджентности обнаружило слабые места социума, неподготовленность к компьютерной самоорганизации ни школьных, ни университетских программ, что вызвало широкий дисбаланс, сумятицу и психологическую растерянность в системе государственного просвещения (от ученика до министерства). COVID-19 застал все население Азербайджана и стран СНГ врасплох, так как люди оказались не готовы к организованному переходу на дистанционное образование и обучение. Обнаружилась неприглядная картина, что 85% пользователей работают на операционной системе Android, то есть на телефонах. В силу чего возникла большая сложность в правильном и полноценном усвоении учебного материала, а также в оптимально организованном программировании для самих учителей и преподавателей учебного материала. Спохватились, и результатом этого стало создание сайта для детей и людей с нарушениями слуха и речи.

Виртуальная школа  и цифровые навыки

- Известно, что на «горячую линию» (146) во время карантина поступает огромное количество звонков с просьбой оказать помощь детям, которые не привыкли к новому образу жизни и не в состоянии правильно ориентироваться в критических условиях пандемика. Что ими движет, по вашему мнению?

- Паника и страх заразиться коронавирусом, взрывная психическая неуравновешенность от скученности семьи на очень ограниченном пространстве, агрессия от усталости и полная растерянность старшеклассников о будущей организации учебного процесса, проблемы поступления в вузы, поиск работы и т.д.

Однако глобально организованные программы работы на онлайн-платформах создали благоприятные возможности для использования виртуальных форумов в Азербайджане. Например, в портал «Виртуальная школа» эмерджентно интегрирован проект «Цифровые навыки». В современных условиях из 70 тысяч учеников пока только половина занимается на онлайн-платформах. Создан учебный алгоритм: ученики знакомятся с видео, подготовленное учителем-методистом по изучаемой теме урока. Далее школьник переходит к изучению теоретического ресурса в презентации и заканчивает практическим выполнением своего задания (если оно письменное, то ученик отсылает решение учителю). На портале www.video.edu.az предложено около двух тысяч видео­уроков, 3D-анимация, видеоуроки по системе оценивания и т.д. На портале www.e-derslik.edu.az размещено порядка 260 учебных пособий в электронном виде. На проекте «Цифровые навыки» для учителей организованы вебинары - семинарские работы по обучению при использовании методических программ в виртуальном пространстве. Более 120 школ страны уже работают в онлайн-режиме…

- …который позволит также увеличить количество студентов в высших учебных заведениях?

- Пропускная способность вузов в традиционной сфере несет нагрузку только 50% приема абитуриентов от всего количества выпускников, тогда как в виртуальной синергетике образуется сбалансировка образовательных дисциплин. И тогда этот процесс не является таким ограниченным и локальным. В Европе, России и Америке виртуальное обучение приобрело характер самого доступного и универсального способа получения образования, независимо от социального статуса и географической удаленности.

Конечно, речь идет не только об образовании. Режим онлайн-платформ открывает возможности в поле эмерджентности для работы и получения информации по всем сферам жизнедеятельности социума - как в пространстве проблем просвещения, так и в техногенной сфере. Происходит социально эмерджентный прирост в информационной организации социума. Практически во всех отраслях и сферах жизнедеятельности страны.

Галия АЛИЕВА